Модуль 9

При виконанні цього модуля  я визначила ті моменти плану навчальної теми, на яких потрібно  диференційовано вести роботу з учнями. Внесла зміни до плану. Диференціація - найкращий
  " винахід" в педагогіці ! Саме диференціація дозволить оцінити роботу учнів в моєму проекті.

Модуль 8

Дуже багато інформації яка потребує більш ретельного вивчення. Поки що в голові "каша", треба  все систематизувати- чим і займусь при нагоді.

Модуль 7

Переглянувши приклади учнівських робіт, я  зробила певну корекцію щодо планування  робіт мого проекту. Саме це дало можливість більш усвідомлено внести зміни до плану вивчення теми.
Важливою для мене була робота в малих групах по обговоренню учнівської роботи ( учнівського блогу "Маргарет Тетчер")  Я вдячна Олександру за слушні зауваження та цікаві пропозиції стосовно моєї роботи.

Модуль 6

Для мене цей модуль був дуже важливим тому, що в достатній мірі не володію , на жаль, всіма сервісами Інтернету для спілкування та співробітництва, які запропоновані в модулі.
Для себе я визначила, що недостатньо використовую такий сервіс як чат.Тому  в свій проект обов'язково включу саме цей ресурс для спілкування.

Модуль 5

Тема цього модуля "Інтернет у проектній діяльності учнів" Матеріали, представлені у модулі допомагають вчителю та учням формувати інформаційну культуру використання web-ресурсів:
їх оцінювання, дотримання Закону про авторське право. Проблема формування  інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу мене дуже цікавить, веду особисті дослідження.
Саме відпрацювавши модуль, я отримала гарний інструментарій для оцінювання web-ресурсів, який обов'язково буду використовувати в своїй професійній діяльності.

Модуль 4

Важлива ідея модуля- формуюче оцінювання діяльності учнів.Я з'ясувала яким має бути оцінювання, як формуюче оцінювання відрізняється від традиційного .Щоб об'єктивно оцінити діяльність кожного учня, необхідно на початку роботи над проектом провести оцінювання освітніх потреб кожного учасника проекту.

Модуль 3

Саме цей модуль спрямований на виконання завдань які визначають стратегію проектної діяльності учнів.
Дуже важливим, на мій погляд, є визначення ключового питання, що об'єднує питання тематичні та змістові.Визначивши проект в рамках окремої теми з Всесвітньої історії, важливо уточнити вимоги Державного стандарту та окреслити у відповідності до них діяльність учнів у цьому проекті.